小班孩子的思维特点是直觉行动思维向具体形象思维发展。对周围世界充满浓厚的兴腰,对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢向成人提出各种各样的问题,虽然这些问题十分肤浅、幼稚,但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事,并有动手尝试的愿望。比如,拿到新玩具时,既喜欢操作摆弄,同时也能认真看、听成人讲解,并试着改变玩法。看到新奇的事物会主动接近,探索其中的奥秘。所以主题情景内容更加丰富,问题设置与托班比较增加了难度。主题内容分别是《我爱幼儿园》、《我的小宠物》、《我爱做运动》、《我要去旅行》、《我的户外活动》、《我家的电器》六个主题内容。

小班的孩子动手能力可以做到会用剪刀剪直线、会用筷子夹菜吃饭、会拉上拉链,所以我们发现粘贴材料的位置设定会比托班的小一些,提升孩子动手的灵活度;这阶段孩子幼儿的生活经验比托班更丰富了,对于一些事物有了自己的兴趣和爱好,对于符合他们兴趣的事物,容易引起注意,有意识的注意力时间在增加。所以材料中选择了符合幼儿经验水平的教学内容,诱发孩子的兴趣,引起其注意。


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